Publikationen

Friedauer, Denise: Form und Stoff in Schillers Theorie der Ästhetischen Erziehung. Köln 2015.

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Friedauer, Denise; Hellinger, Alf: Zur Lage der universitären Lehre nach dem Hochschulzukunftsgesetz (HZG), oder: Governance ist das neue Double-Bind - Ein kritischer Zwischenruf. In: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. Nr. 3/2014, S. 1-5.

Friedauer, Denise; Hellinger, Alf: Evaluationsbericht zum Lehrprojekt "Integrierter Schreiblehrgang" (ISL PH II im SS 2013. Phase II: (Nach-)Expertisierung und Routinisierung von Schreibkompetenzen im Rahmen der universitären Lehre.

Friedauer, Denise: Pädagogische Überlegungen zu Schillers Gedicht "Würde der Frauen". In: Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW. Nr. 31/2012, S. 53-57. (Veröffentlichung des am 16. November 2012 gehaltenen Vortrags auf der Tagung der MittelbauerInnen des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung zu dem Thema "Über den Rand gedacht. Interdisziplinäre Perspektiven der Geschlechterforschung.")
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Rezensionen

Christoph Wulf: Bilder des Menschen. Imaginäre und performative Grundlagen der Kultur. Bielefeld 2014 (= Edition Kulturwissenschaft. Bd. 61.). In: Der pädagogische Blick. Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in pädagogischen Berufen. Nr. 1/2015. S. 60f.

Vorträge

Pädagogische Überlegungen zu Schillers Gedicht "Würde der Frauen" Dieser Vortrag wurde gehalten im Rahmen der Tagung der MittelbauerInnen des Netzwerks Frauen- und Geschlechterforschung NRW am 16. November 2012 zu dem Thema "Über den Rand gedacht. Interdisziplinäre Perspektiven der Geschlechterforschung."
Zum Programm

Friedrich Schillers Theorie der ästhetischen Erziehung. Dieser Vortrag wurde im November 2011 gehalten im Rahmen der Vorlesung "Historische Pädagogik" von Frau PD Dr. phil. Gaja von Sychowski.

Posterbeiträge

Poster zum Dissertationsvorhaben "Vom Gegensatz über die Ästhetik zur Versöhnung - Relation und Dialektik in Friedrich Schillers Theorie der ästhetischen Erziehung des Menschen"
Tag der Nachwuchswissenschaft am 11.07.2012. Gewinn des Publikumspreises.