Holger Tröger

Dissertation project

Following soon.

Since 10/2012
Research assistant at the institute for chemistry education, University of Duisburg-Essen
09/2012
First state examination for teaching in secondary schools in chemistry and german language and literature studies, University of Duisburg-Essen
2010 - 2011
Member of the student council for literary studies, linguistics and communication studies at the University of Duisburg-Essen
05/2008 - 08/2012
Student assistant at the Faculty of Chemistry and the Faculty of Biology at the University of Duisburg-Essen
10/2006 - 09/2012
Studies for teaching in secondary schools in chemistry and german language and literature studies, University of Duisburg-Essen
09/2005 - 05/2006
Civillian service, Jugendreferat des ev. Stadtkirchenverbandes der Stadt Essen, Essen
1996 - 2005
Kardinal-von-Galen-Gymnasium, Kevelaer & Grashof Gymnasium Essen; Matriculation Exams (Abitur)

Tröger, H., Sumfleth, E. & Tepner, O. (2015). Der Umgang von Chemielehrkräften mit Fachsprache und Schülerfehlern. In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (S. 498-500). Kiel: IPN. Online verfügbar unter http://www.gdcp.de/images/tb2015/TB2015_498_Troeger.pdf
Tröger, H., Strübe, M., Sumfleth, E., & Tepner, O. (2014). Professional Knowledge of Chemistry Teachers Video Analysis of Chemistry Lessons, In C. P. Constantinou, N. Papadouris and A. Hadjigeorgiou (eds.), E-Book Proceedings of the ESERA 2013 Conference: Science Education Research for Evidence-based Teaching and Coherence in Learning. Part 3 (co-ed. Tiberghien, A. and Kyza, E. A.) (pp. 83-88). Nicosia, Cyprus: European Science Education Research Association. ISBN: 978-9963-700-77-6. Online verfügbar unter: http://www.esera.org/media/esera2013/Holger_Troeger_ 16December20131.pdf
Tröger, H., Sumfleth, E., & Tepner, O. (2014). Umgang mit Fachsprache und Schülervorstellungen im Chemieunterricht. In S. Bernholt (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in München 2013 (S. 444 - 446). Kiel: IPN. Online verfügbar unter: http://www.gdcp.de/images/tb2014/TB2014_444_Troeger.pdf

Strübe, M., Tröger, H., Tepner, O., & Sumfleth, E. (2014). Development of a Pedagogical Content Knowledge test of chemistry language and models. In: Educación Química, 25 (3), S. 380-390. Online verfügbar unter: http://www.educacionquimica.info/ numero.php?numero=129

Tröger, H., Sumfleth, E., & Tepner, O. (2015). Fachspezifisches Professionswissen von Chemielehrkräften. ProwiN Videostudie. In: L. von Kotzebue & Gerlinde Lenske (Chair), Zum Einfluss des Professionswissens auf das Unterrichtshandeln (ProwiN Video). Symposium auf der GEBF Jahrestagung 2015, Bochum, Deutschland. (Vortrag)
Tröger, H., Sumfleth, E., & Tepner, O. (2014). Technical Language in Chemistry Classes. Teachers' Professional Knowledge and Students' Learning Outcome. ICCE 2014 Conference, Toronto, Canada. (IUPAC ICCE Poster Award Winner)
Strübe, M., Tröger, H., Tepner, O., & Sumfleth, E. (2013). Professional Knowledge of Chemistry Teachers. Videoanalysis of Chemistry Lessons. ESERA 2013 Conference, Nicosia, Cyprus. (Posterpräsentation)
Tröger, H., Strübe, M., Tepner, O., & Sumfleth, E. (2013). Professionswissen von Chemielehrkräften. Videoanalyse von Chemieunterricht. Jahrestreffen ProPäda (Koordinierungsstelle des BMBF-Forschungsschwerpunktes "Entwicklung von Professionalität des Pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen"), Wuppertal. (Posterpräsentation)
Tröger, H., Sumfleth, E. & Tepner, O. (2013). Professionswissen: Fachsprache & Schülervorstellungen im Unterricht. GDCP Doktorierendenkolloquium, Kassel. (Vortrag)
Tröger, H., Sumfleth, E. & Tepner, O. (2013). Umgang mit Fachsprache und Schülervorstellungen im Chemieunterricht. Jahrestagung GDCP, München. (Posterpräsentation)