Unterstützung der Präsenzveranstaltungen durch Moodle

Im SoSe 2012 hat am Institut für Evangelische Theologie ein neues Projekt begonnen, um die Veranstaltungen der neuen BA-Lehramtsstudiengänge mit der Internet-basierten Lernplattform Moodle zu unterstützen. Anvisiert ist, alle Lehrveranstaltungen und auch möglichst viele Prüfungen im Blended-Learning-Verfahren anzubieten. Die Präsenzveranstaltungen sollen durch die Moodleunterstützung in dreifacher Weise unterstützt werden:

Erstens soll den Studierenden die Gelegenheit gegeben werden, den in der Präsenzveranstaltung gebotenen Stoff zu wiederholen und zu vertiefen. Dazu werden in den jeweiligen Moodlekursen Materialien angeboten, sowohl Manuskripte der jeweiligen Lehrperson als auch zusätzliche Medien, auf die in der Sitzung nur kurz hingewiesen werden kann.

Zweitens sollen Lernblöcke die Möglichkeit bieten, einzelne Aspekte des Stoffes individuell zu vertiefen. Dabei kann jede oder jeder im eigenen Tempo Erklärungswege Schritt für Schritt nachvollziehen. Wichtig ist, dass die Lernblöcke jeweils unterschiedliche Lernvoraussetzungen einbeziehen. Im Theologiestudium spielen insbesondere die biblischen Sprachen eine Rolle. Je nach Studiengang gibt es dabei unterschiedliche Anforderungen, die dazu führen, dass biblische Texte für manche Studierenden auf der Basis des griechischen Wortlauts behandelt werden. Für die verschiedenen Gruppen werden verschiedene Lernblöcke angeboten, so dass diejenigen, die Griechisch gelernt haben, auch wirklich dazu kommen, ihre Sprachkenntnisse anzuwenden. In gemischten Gruppen kommt die Anwendung des Griechischen sonst erheblich zu kurz.

Drittens sollen über die Präsenzphase hinausgehende Diskussionen zwischen den Studierenden initiiert werden. Jeder Moodle-Kurs enthält zu diesem Zweck verschiedene Foren, in denen man je nach eigenem Interesse das Thema des Kurses entfalten kann.

Modulabschlussprüfungen in Moodle

Auch die Durchführung der Modulabschlussprüfung wird mit Moodle unterstützt. Die Studierenden haben dadurch den Vorteil zielstrebiger Prüfungsvorbereitung, z.B. durch freiwillige kleine Probetests. Die Lehrpersonen können sich durch die Nutzung von Moodle leichter miteinander abstimmen, sowohl was die Aufgabenstellung als auch was die Bewertung angeht. So kommen sie dem Ziel näher, eine über die diversen Veranstaltungen und Lehrbereiche hinausgehende Modul-Gesamtkompetenz auch wirklich zu erreichen.

Projektgruppe

Bisheriges Fazit und Ausblick