Dissertationsvorhaben

Förderung internaler Modellrepräsentation in Organischer Chemie durch Augmented Reality

Fachlicher Werdegang

• Seit 09/2020
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter im MILeNa-Plus-Projekt zur Förderung des MINT-Lehrkräfte-Nachwuchs der Metropolregion Rheinland
• Seit 03/2019
  Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Didaktik der Chemie, Universität Duisburg-Essen
• 02/2019 – 03/2019
  Tätigkeit als wissenschaftliche Hilfskraft in der Didaktik der Chemie, Universität Duisburg-Essen
• 05/2018 – 03/2019
  Tätigkeit als wissenschaftliche Hilfskraft im Projekt ProViel, Digitalisierung in der Lehramtsausbildung, Universität Duisburg-Essen
• 03/2017 – 12/2018
  Studium des Master of Education der Fächer Chemie und Informatik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Universität Duisburg-Essen
• 10/2011 – 03/2017
  Studium des Bachelor of Science der Fächer Chemie und Informatik für das Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen, Universität Duisburg-Essen
• 2002-2011
  Gymnasium Essen-Überrruhr

Veröffentlichungen:

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. Cognitive Load Implications for Augmented Reality Supported Chemistry Learning. Information 2021, 12(3), 96. https://doi.org/10.3390/info12030096

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2021). Potentiale von Augmented Reality für das Erlernen der organischen Chemie. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Unterricht und Lehrerbildung im Umbruch? Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Bd. 41, S. 733–736). Virtuelle Jahrestagung 2020. Universität Duisburg-Essen. Verfügbar unter https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2021/TB2021_733_Keller.pdf

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2020). Förderung internaler Modellbildung durch Augmented Reality. In S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (Bd. 40, S. 991–994). Jahrestagung in Wien 2019. Universität Duisburg-Essen. Verfügbar unter https://www.gdcp-ev.de/wp-content/tb2020/TB2020_991_Keller.pdf

Vorträge und Posterbeiträge:

Keller, S., Habig, S., Rumann, S., & Sumfleth, E. (2021). Förderung internaler Modellbildung in Chemie durch Augmented Reality. Vortrag zur virtuellen Schwerpunkttagung Digitalisierung im Bildungsbereich: Potentiale und Herausforderungen der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF) im Rahmen des Symposiums Lehren und Lernen mit Virtual und Augmented Reality, Tübingen.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2021). Lernförderlichkeit von Augmented Reality in der Organischen Chemie – Eine Frage des Fachinhalts? Vortrag zur virtuellen Jahrestagung 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP).

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2021). Using Augmented-Reality to reduce cognitive load while learning organic chemistry. Vortrag zur virtuellen NARST-Annual International Conference 2021, Orlando FL, USA.

Keller, S., Habig, S., & Rumann, S. (2020). Potentiale von Augmented Reality für das Erlernen der organischen Chemie. Posterbeitrag zur virtuellen Jahrestagung 2020 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Aachen.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2020). Fostering internal mental model construction through Augmented Reality in context of learning Organic Chemistry. Vortrag zum Virtual Doctoral Network im Rahmen der Summer School 2020 der European Science Education Research Association (ESERA), Oxford, Großbritannien.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2020). Fostering internal mental model-construction through Augmented Reality. Posterbeitrag zum Virtual Doctoral Network im Rahmen der Summer School 2020 der European Science Education Research Association (ESERA), Oxford, Großbritannien.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (angenommen). Supporting Chemistry Learning through Augmented Reality – A Glimpse on Usability and Cognitive Load. Beitrag an einem Round—Table zur NARST-Annual International Conference 2020, Portland OR, USA.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2020). Förderung internaler Modellbildung in Chemie durch Augmented Reality. Posterbeitrag zum Tag der Bildungsforschung 2020 des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung (IZfB), Essen.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2019). Förderung internaler Modellbildung in Organischer Chemie durch Augmented Reality. Vortrag zum Doktorierendenkolloqium der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Würzburg.

Keller, S., Rumann, S., & Habig, S. (2019). Förderung internaler Modellbildung durch Augmented Reality. Posterbeitrag zur Jahrestagung 2019 der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Wien, Österreich.