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Es wurde 1 Person gefunden.
Anschrift
Universitätsstr. 12
45141 Essen
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Raum
R12 R03 B42
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Telefax
E-Mail
Webseite
Sprechzeiten
Anmeldung unter: https://moodle.uni-due.de/course/view.php?id=18718
Funktionen
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Vorstand, Institut für wissenschaftliche Schlüsselkompetenzen IwiS
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Geschäftsführende/r Direktor/in, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
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Vorsitzende, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
Aktuelle Veranstaltungen
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2024 WS
- DaZ/DaF im fachsprachlichem Kontext
- Mehrsprachigkeit in Theorie und Praxis (MTUP ) im WiSe 24/25
- Koordinierung von sprachlichem und fachlichem Lernen (HRSGe)
- Vorlesung: Grundlagenwissen Zweitsprache Deutsch
- Analyse von Lehrmaterialien in Bezug auf Mehrsprachigkeit / Methoden der Sprachförderung
- E3 - GeiWi_DAZ/DAF - Grundlagenwissen Zweitsprache Deutsch - Cr. 3-3
- Grundlagen und Arbeitsfelder Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
- Prüfungen - DaZ-Modul MA
- Institutskolloquium
- Ersatzraum DaZ/DaF
- Sprachgebrauch
Vergangene Veranstaltungen (max. 10)
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2024 SS
- Mehrsprachigkeit und Interkulturalität – individuelle, institutionelle und gesellschaftliche Praxen
- Wortschatz und Grammatik integriert vermitteln
- Roll Besprechung
- Grundlagenwissen Zweitsprache Deutsch
- Besprechung Roll
- Masterkolloquium Fachmaster
- Besprechung Roll
- Sprachgebrauch
- Workshop Roll-Schroedler
- Prüfungen - Roll-Chlosta
Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.
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Authentische Lerner*innentexte als Gegenstand fallorientierter Hochschullehre zur Vorbereitung angehender Lehrkräfte für den Umgang mit DaZ und Mehrsprachigkeit im FachunterrichtIn: Herausforderung Lehrer*innenbildung: Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion: HLZ Jg. 7 (2024) Nr. 2, S. 185 - 201Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
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Eine interdisziplinäre Studie zum fachintegrierten sprachlichen Lernen : Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des TürkischenIn: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2020) Nr. 55: Bildungsforschung: Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung, S. 80 - 93Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Methodische Herangehensweisen für die Erforschung des Übergangs vom Sachunterricht in den Fachunterricht der Sekundarstufe IIn: GDSU-Journal (2018) Nr. 8, S. 110 - 133
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Praxisphasen bereiten angehende Lehrkräfte auf migrationsbedingte Heterogenität in Schulen vorIn: Schule NRW Jg. 68 (2016) Nr. Dezember, Sonderheft: Lehrerbildung in der Migrationsgesellschaft, S. 12 - 15
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Türkisch an der Ruhr : Zur Dynamik des deutsch-türkischen Sprachgebrauchs bei mehrsprachigen Schüler*innen im RuhrgebietIn: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2016) Nr. 49: Mehrsprachigkeit im Ruhrgebiet : Vielfältig und doch individuell, S. 78 - 85Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Sprachbildung: Erfolgreiche Fortbildungsangebote für BerufsbildungspersonalDuisburg, Essen (2020)Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Senyildiz, Anastasia (2010) Wenn Kinder mit Eltern gemeinsam Deutsch lernen. Soziokulturell orientierte Fallstudien zur Entwicklungerst- und zweitsprachlicher Kompetenzen bei russischsprachigen VorschulkindernIn: Deutsch als Fremdsprache Jg. 50 (2013) Nr. 2, S. 124 - 126
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Professionalisierung des Berufsbildungspersonals aus Sicht der Teilnehmenden an der Fortbildungsreihe „Berufsbezogenes Deutsch am Beispiel technischer Ausbildungsberufe“In: Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung: Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen / Cantone, Katja F.; Gürsoy, Erkan; Lammers, Ina; Roll, Heike (Hrsg.) 2022, S. 303 - 324
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StudiendesignIn: Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I: Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch / Roll, Heike; Bernhardt, Markus; Enzenbach, Christine; Fischer, Hans Ernst; Forkarth, Claudia; Gürsoy, Erkan; Krabbe, Heiko; Lang, Martin; Manzel, Sabine; Uluçam-Wegmann, Işıl (Hrsg.) 2022, S. 53 - 78
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Textsortenbasiertes Schreiben im Fachunterricht und Ansätze für eine koordinierte Förderung mehrsprachiger Literalität : Theoretischer Rahmen und AusgangsannahmenIn: Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I: Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch / Roll, Heike; Bernhardt, Markus; Enzenbach, Christine; Fischer, Hans Ernst; Forkarth, Claudia; Gürsoy, Erkan; Krabbe, Heiko; Lang, Martin; Manzel, Sabine; Uluçam-Wegmann, Işıl (Hrsg.) 2022, S. 27 - 52(Open Access)
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen - Ausgangsannahmen, Forschungsdesign und fächerübergreifende BefundeIn: Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen: empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch / Uluçam-Wegmann, Işıl / Roll, Heike; Bernhardt, Markus; Enzenbach (ehem. Boubakri), Christine; Fischer, Hans Ernst; Gürsoy, Erkan; Krabbe, Heiko; Manzel, Sabine (Hrsg.) 2019, S. 21 - 50(Open Access)
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Schreiben und Mehrschriftlichkeit – eine Analyse schriftsprachlicher Fähigkeiten im Deutschen und Türkischen in der Sekundarstufe I und Ansätze für eine koordinierte Förderung mehrsprachiger LiteralitätIn: Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen: Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch / Roll, Heike; Bernhardt, Markus; Enzenbach (ehem. Boubakri), Christine; Fischer, Hans Ernst; Gürsoy, Erkan; Krabbe, Heiko; Lang, Martin; Manzel, Sabine; Uluçam-Wegmann, Işıl (Hrsg.) 2019, S. 51 - 127(Open Access)
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Sprache im Farbenrausch -Sprachförderung und Mehrsprachigkeit im Rahmen des Projekts Sprache durch KunstIn: Deutsch als Zweitsprache: Beiträge zur durchgängigen Sprachbildung : Beiträge aus dem 8. Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund", 2012 / Decker-Ernst, Yvonne; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.) 2013, S. 249 - 270
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Versuchsprotokolle schreiben - zur Förderung literaler Routinen bei mehrsprachigen SuS in der Sekundarstufe IIn: Deutsch als Zweitsprache: Beiträge zur durchgängigen Sprachbildung: Beiträge aus dem 8. Workshop "Kinder mit Migrationshintergrund", 2012 / Decker-Ernst, Yvonne; Oomen-Welke, Ingelore (Hrsg.) 2013, S. 213 - 230
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(Hoch-)Schulischer Lernort Schreibwerkstatt : Tutorielle Schreibbegleitung als Instrument der DaZ-FörderungIn: Interkulturelle Pädagogik und Sprachliche Bildung: Herausforderungen für die Lehrerbildung / Fürstenau, Sara (Hrsg.) 2012, S. 163 - 181Online Volltext: dx.doi.org/
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Schülerschreibbegleitung zur Unterstützung der Schreibmotivation bei Schüler(innen) mit Deutsch als ZweitspracheIn: Grenzen überwinden mit Deutsch / Hahn, Natalia; Roelcke, Thorsten (Hrsg.) 2011, S. 129 - 144
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„Und dann Wort für Wort und schlegerei hat sich angefangen" - Missverständnisse durch Nutzung latenter russisch-sprachiger Ressourcen im DeutschenIn: Deutsch-russische Germanistik: Ergebnisse, Perspektiven und Desiderate der Zusammenarbeit / Kemper, Dirk (Hrsg.) 2008, S. 199 - 209
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Migrationssprache Russisch - zur Nutzung russischsprachiger Ressourcen in Lernertexten der 9. KlasseIn: Mehrsprachigkeit in Europa: Erfahrungen, Bedürfnisse, gute Praxis : Tagungsband, 24. - 26.8.2006, Bozen = Plurilinguismo in Europa / Abel, Andrea (Hrsg.) 2006, S. 149 - 160
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Integration als Herausforderung - Junge Aussiedler in DeutschlandIn: Ankunft einer Generation: Integrationsgeschichten von Spätaussiedlern / Khuen-Belasi, Lena; Dietz, Barbara (Hrsg.) 2003, S. 9 - 19
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Young Ethnic German Immigrants from the Former Soviet Union: German Language Proficiency and it´s Impact on IntegrationIn: Diasporas and ethnic migrants: Germany, Israel and post-Soviet successor states in comparative perspective / Münz, Rainer (Hrsg.) 2003, S. 272 - 288
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Deutsch sein und doch fremd sein : jugendliche Aussiedler suchen ihre IdentitätIn: Identitätsstabilisierend oder konfliktfördernd: ethnische Orientierungen in Jugendgruppen ; eine Tagung der Friedrich-Ebert-Stiftung am 28./29.10.1996 in Hannover / Fachkonferenz des Gesprächskreises Arbeit und Soziales der Friedrich-Ebert-Stiftung, 28.-29.10.1996, Hannover 1997, S. 39 - 50
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Haben russlanddeutsche Sprache und Kultur eine Zukunft? - Zur Lage der deutschen Minderheiten in den Nachfolgestaaten der SowjetunionIn: Spracherwerb in Minderheitensituationen / Erfurt, Jürgen (Hrsg.) 1997, S. 192 - 217
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Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung : Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-EssenIn: Sprachliche Teilhabe in mehrsprachigen Kontexten Münster Jg. 1 (2022) 332 S.
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Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I : Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und TürkischIn: Mehrsprachigkeit / Multilingualism Münster Jg. 52 (2022) 352 Seiten
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Grenzüberschreitend austauschen - Grensoverschrijdend uitwisselen : Praxishandbuch für deutsch-niederländische Schulaustausche am Beispiel der Euregio Rhein-WaalHamburg (2021)Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
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Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen : Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und TürkischIn: Mehrsprachigkeit / Multilingualism Münster Jg. 48 (2020) 238 Seiten(Open Access)
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Erzählen – Schreiben – Begleiten : Jahrgangsübergreifende Schreibwerkstätten mit Schreibbegleitung durch PeersEssen (2014)
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Kunst durch Sprache – Sprache durch KunstDuisburg (2013) 166 S. : Ill.
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Semantik und Pragmatik im Spannungsfeld der germanistischen und kontrastiven LinguistikIn: Donezk-Studien zur Germanistik, kontrastiven und diachronen Linguistik Frankfurt am Main Jg. 1 (2013) 275 S.
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Mehrsprachiges Handeln im Fokus von Linguistik und DidaktikDuisburg (2012) 328 S. : Ill., graph. Darst.
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Alphabetisierung in der Zweitsprache DeutschIn: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie Duisburg Jg. 77 (2010) 202 S. : Ill., graph. Darst.
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Jugendliche Aussiedler sprechen über ihren Alltag : Rekonstruktionen sprachlichen und kulturellen WissensIn: Studien Deutsch Stuttgart ; München [u.a.] Jg. 32 (2003) 234 S.
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Jugendliche Aussiedler - Porträt einer ZuwanderergenerationFrankfurt/Main [u.a.] (1998) 212 S. : graph. Darst.
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Aufbau einer Transkriptionsinfrastruktur im Institut DaZ/DaF
Netzwerktag: Digitalisierung in den Geisteswissenschaften, 25. November 2019, Universität Duisburg-Essen, Campus Essen,(2020)Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access) -
Dhoch3: Eine digitale Plattform für die akademische Deutschlehrer*innenausbildung weltweit
Netzwerktag: Digitalisierung der Geisteswissenschaften, 25. November 2019, Universität Duisburg-Essen, Campus Essen,Essen (2020)Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access) -
Sprache durch Kunst vermitteln : Sprachliches und Ästhetisches Lernen im Zusammenspiel von Schule, Hochschule und Museum
Die kleine Form, 08. Juli 2015, Essen,In: Die kleine Form 2015 (2015)