BMBF-Projekt EASTER (Einfluss der Förderung spezifischer Wissensarten auf den Studienerfolg)

Projektbeschreibung:

Im Physik- und Biologiestudium spielt das fachspezifische Wissen von Studienanfänger:innen eine zentrale Rolle für den Studienerfolg. Dabei haben sich fachspezifisch verschiedene Wissensarten als bedeutsam erwiesen. Für Biologie konnte gezeigt werden, dass Konzeptwissen  prädiktiv für den Studienerfolg im ersten Studienjahr ist. In Physik kommt neben diesem auch noch die Fähigkeit zur Wissensanwendung hinzu. In Kooperation mit der Physikdidaktik der Universität Potsdam untersuchen die Biologie- und die Physikdidaktik im Projekt EASTER den Studienerfolg von Erstsemesterstudierenden. Zunächst werden auf die verschiedenen Wissensarten abgestimmte fachspezifische Unterstützungsangebote entwickelt. Ihr Einsatz in der Studieneingangsphase zielt darauf ab, die bisher gefundenen korrelativen Zusammenhänge  auf Kausalität zu prüfen und den Studienerfolg von Biologie- und Physikstudierenden zu erhöhen.
 

Dissertationsthema - Arbeitstitel:

Einfluss der Förderung spezifischer Wissensarten auf den Studienerfolg im Fach Physik
 

Werdegang