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Es wurde 1 Person gefunden.

Dr. Johanna Ziemes

Fakultät Bildungswissenschaften

Anschrift
Universitätsstr. 2
45141 Essen
Raum
S06 S06 A58
Telefon
+49 201 183-4945
Telefax
+49 201 183-6402
E-Mail
johanna.ziemes@uni-due.de
Webseite
https://www.uni-due.de/edu-research/
Sprechzeiten
Im Semester: Mittwoch 15:30-16:30 Uhr (bitte per Mail anmelden)

Funktionen

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Institut für Erziehungswissenschaft

  • Prodekan/in, Fakultätsrat

  • Prodekan/in, Dekanat

Die folgenden Publikationen sind in der Online-Universitätsbibliographie der Universität Duisburg-Essen verzeichnet. Weitere Informationen finden Sie gegebenenfalls auch auf den persönlichen Webseiten der Person.

    Artikel in Zeitschriften

  • Ziemes, Johanna Fee; Abs, Hermann Josef
    Bedeutung der Beschulung für lokale und überregionale Zugehörigkeiten von Schüler:innen : Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2022)
    In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation: ZSE Jg. 44 (2024) Nr. 3, S. 246 - 262
    Online Volltext
  • Deimel, Daniel; Hahn-Laudenberg, Katrin; Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    Civic education and social interactions at school as drivers of intended electoral participation : Similarities and differences in four European school systems
    In: Education, Citizenship and Social Justice Jg. 19 (2024) Nr. 1, S. 37 - 57
    Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
  • Stals, Linde; Ziemes, Johanna
    Determinants of trust in order and representative institutions among adolescents across Europe : Testing rational and cultural approaches
    In: Acta Politica (2024) in press
    Online Volltext: dx.doi.org/
  • Ziemes, Johanna
    Measuring and explaining political tolerance among adolescents : insights from the International Civic and Citizenship Education Study2016
    In: Large-Scale Assessments in Education Jg. 12 (2024) Nr. 1, 17
    Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
  • Cardoso Matafora, Beatriz; Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    A multilevel analysis of factors influencing teenagers’ identification with Europe : The effects of migration and learning opportunities
    In: Comparative Migration Studies Jg. 11 (2023) Nr. 1, 25
    Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
  • Munniksma, Anke; Ziemes, Johanna; Jugert, Philipp
    Ethnic Diversity and Students’ Social Adjustment in Dutch Classrooms
    In: Journal of Youth and Adolescence Jg. 51 (2022) S. 141 - 155
    Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
  • Ziemes, Johanna; Hahn-Laudenberg, Katrin; Abs, Hermann Josef
    The impact of schooling on trust in political institutions : Differences arising from students' immigration backgrounds
    In: Learning, Culture and Social Interaction Jg. 26 (2020) S. 100429
    Online Volltext: dx.doi.org/
  • Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    Welche schulischen Bedingungen sind geeignet, um Toleranz zu fördern? : Eine Analyse auf Basis der International Civic and Citizenship Education Study 2016
    In: Die Deutsche Schule: DDS Jg. 112 (2020) Nr. 2, S. 159 - 177
    Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
  • Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin; Deimel, Daniel; Ziemes, Johanna
    Zum Stand der Vorbereitung auf die Demokratie : Die International Civic and Citizenship Education Study 2016 (ICCS 2016) untersucht politische Bildung bei 14-Jährigen
    In: Unikate: Berichte aus Forschung und Lehre (2020) Nr. 55: Bildungsforschung : Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung, S. 68 - 79
    Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext (Open Access)
  • Ziemes, Johanna; Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline
    Children’s rights and educational psychology
    In: European Psychologist Jg. 24 (2019) Nr. 2, S. 169 - 179
    Online Volltext: dx.doi.org/ Online Volltext
  • Ziemes, Johanna; Hahn-Laudenberg, Katrin; Abs, Hermann Josef
    From Connectedness and Learning to European and National Identity : Results from Fourteen European Countries
    In: Journal of Social Science Education (JSSE) Jg. 18 (2019) Nr. 3, S. 5 - 28
    Online Volltext: dx.doi.org/ (Open Access)
  • Chlebos, Laura; Schmidt, Silvana; Ziemes, Johanna
    Queerfeminismus : Ideen, Positionen und Aktionen
    In: Kultur & Geschlecht Jg. 21 (2018)
    Online Volltext (Open Access)
  • Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    Strong identities and endorsement of human rights : conflictive or complementary?
    In: South African Journal of Higher Education: SAJHE Jg. 31 (2017) Nr. 6, S. 151 - 166
    Online Volltext
  • Ziemes, Johanna; Deimel, Daniel; Abs, Hermann Josef
    Demokratie an Schulen : Partizipation als Herzstück der demokratischen Schule
    In: Lernende Schule Jg. 19 (2016) Nr. 74, S. 18 - 20
  • Baudson, Tanja Gabriele; Ziemes, Johanna
    The importance of being gifted : Stages of gifted identity development, their correlates and predictors
    In: Gifted and Talented International Jg. 31 (2016) Nr. 1, S. 19 - 32
    Online Volltext: dx.doi.org/

    • Beiträge in Sammelwerken und Tagungsbänden

  • Ziemes, Johanna F.; Abs, Hermann Josef
    Individuelle und schulische Sozialisationsbedingungen von Vertrauen in politische Institutionen
    In: Jugend(en) / Grunert, Cathleen; Helsper, Werner; Hummrich, Merle; Pfaff, Nicolle (Hrsg.) 2024, S. 199 - 215
  • Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    Zum politischen Mindset heranwachsender Bürger*innen : Ergebnisse aus ICCS 2022
    In: Jetzt erst recht: Politische Bildung!: Bestandsaufnahme und bildungspolitische Forderungen / Albrecht, Achim; Bade, Gesine; Eis, Andreas; Jakubczyk, Uwe (Hrsg.) 2020, S. 27 - 41
    Online Volltext
  • Ziemes, Johanna; Jasper, Janina
    Gruppenbezogene Einstellungen
    In: Das politische Mindset von 14-Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016 / Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.) 2017, S. 135 - 160
    (Open Access)
  • Ziemes, Johanna; Jasper, Janina; Deimel, Daniel; Hahn-Laudenberg, Katrin; Abs, Hermann Josef
    ICCS 2016 – Design und methodisches Vorgehen
    In: Das politische Mindset von 14-Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016 / Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.) 2017, S. 47 - 76
    (Open Access)
  • Jasper, Janina; Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef
    Identität und politische Selbstwirksamkeit
    In: Das politische Mindset von 14-Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016 / Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.) 2017, S. 112 - 134
    (Open Access)
  • Ziemes, Johanna; Hahn-Laudenberg, Katrin; Batista, Igor Birindiba; Abs, Hermann Josef
    Institutionenbezogene Einstellungen
    In: Das politische Mindset von 14-Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016 / Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.) 2017, S. 161 - 204
    (Open Access)
  • Gutzwiller-Helfenfinger, Eveline; Ziemes, Johanna
    Qualität der schulischen Sozialbeziehungen
    In: Das politische Mindset von 14-Jährigen: Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study 2016 / Abs, Hermann Josef; Hahn-Laudenberg, Katrin (Hrsg.) 2017, S. 279 - 305
    (Open Access)

    • Dissertation

  • Ziemes, Johanna;
    Zur Relevanz der schulischen Sozialbeziehungen für die politische Unterstützung im Jugendalter
    Duisburg ; Essen (2021) vi, 199 Seiten

    • Poster / Posterbeiträge

  • Ziemes, Johanna; Abs, Hermann Josef;
    Political Identity Formation in Adolescence
    20th Conference of the JUnior REsearchers (JURE 2016) of EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction), 4-8. Juli 2016, Helsinki, Finnland,
    Helsinki (2016)
    Online Volltext
  • Baudson, Tanja Gabriele; Ziemes, Johanna;
    The gifted identity: Integrating ambivalent stereotypes into one's self
    8th SELF Biennial International Conference (August 21–24, 2015), Kiel, Germany,
    Kiel (2015)

    • Vorträge

  • Ziemes, Johanna;
    Attitudes Towards Gender Equality and Towards Equal Rights for all Ethnic Groups : Results from the International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2016)
    MaD Colloquium, 5 June 2019, Berlin,
    Berlin (2019)
  • Ziemes, Johanna;
    Hohes Vertrauen und niedrige Partizipationsbereitschaft – Die Bürger*innen von morgen!? : Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2016)
    Öffentlicher Gastvortrag, 17. Januar 2019, Wuppertal,
    Wuppertal (2019)
  • Ziemes, Johanna; Hahn-Laudenberg, Katrin;
    Politisches Wissen als Prädiktor der Befürwortung der Gleichberechtigung der Geschlechter bei Schüler*innen der achten Jahrgangsstufe
    20. GPJE-Jahrestagung: Politische Bildung in internationaler Perspektive, 13.-15.06.2019, Göttingen,
    (2019)
  • Ziemes, Johanna;
    Vertrauen in politische Institutionen bei Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund : Ergebnisse der International Civic and Citizenship Education Study (ICCS 2016)
    7. GEBF Jahrestagung: Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen, 25.-27.02.2019, Köln,
    (2019)
  • Ziemes, Johanna; Deimel, Daniel;
    Workshop : Verstehen der und arbeiten mit den ICCS 2016 Daten
    20. GPJE-Jahrestagung: Politische Bildung in internationaler Perspektive, 13.-15.06.2019, Göttingen,
    (2019)
  • Ziemes, Johanna;
    14 year olds' trust in the school system and governmental institutions
    Citizenship Education Conference, 26. February 2018, Ghent, Belgium,
    Ghent (2018)
  • Ziemes, Johanna;
    Identity formation as catalyst of tolerance
    17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction ; education in the crossroads of economy and politics ; Tampere, 27.08 - 02.09.2017,
    Tampere (2017)
    Online Volltext
  • Ziemes, Johanna; Baudson, Tanja Gabriele; Preckel, Franzis;
    Stages of Gifted Identity Formation
    20th Conference of the JUnior REsearchers (JURE 2016) of EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction), 4-8. Juli 2016, Helsinki, Finnland,
    Helsinki (2016)
    Online Volltext
  • Baudson, Tanja Gabriele; Ziemes, Johanna; Preckel, F.;
    "Ich habe mich mit meiner Begabung arrangiert": Wie integrieren Hochbegabte ihren ambivalenten Minderheitenstatus in ihre Identität?
    5. Münsterscher Bildungskongress (9.–12. September 2015), Münster,
    Münster (2015)