Wissenschaftliche Begleitung des Projektes:

Helmut Bremer
Mark Kleemann-Göhring

Einbettung des Projektes:

Statistiken wie die OECD-Veröffentlichung "Bildung auf einen Blick" oder der Nationale Bildungsbericht zeigen, dass sich in Deutschland im internationalen Vergleich weniger Menschen weiterbilden. Zwar ist ausweislich aktueller wissenschaftlicher Untersuchungen wie der "Weiterbildungsbeteiligung in Deutschland - Eckdaten zum BSW-AES 2007" der bisher eher rückläufige Trend gestoppt. Die DIE-Trendanalyse 2008 macht aber deutlich, dass insbesondere bildungsferne Erwachsene in geringem Umfang an Lehrgängen, Seminaren und Kursen der Weiterbildung teilnehmen.

Die Vorhaben nehmen die lebensweltlichen Zugänge der Werbung für Weiterbildung in den Blick und beziehen dazu die Akteure des Sozialraums ein. Das Projekt trägt der Tatsache Rechnung, dass die Angebote der Erwachsenenbildung bestimmte Milieus, vor allem aber bildungsferne Gruppen, nicht in dem Maße erreichen wie dies aus gesellschaftlicher und politischer Perspektive sinnvoll und notwendig wäre (vgl. Rudolf Tippelt u.a.: Weiterbildung und soziale Milieus in Deutschland, Bd.3, Bielefeld 2008 sowie Helmut Bremer: Das "politische Spiel" zwischen Selbstausschließung und Fremdausschließung, in: Außerschulische Bildung, 3.2008, S.266-272). Als Gründe für dieses Defizit werden u.a. soziale und Kommunikationsschranken zwischen Zielgruppen und den pädagogisch Tätigen angeführt, die zuweilen von beiden Seiten als fehlende Wertschätzung interpretiert werden. Im Ergebnis führt dies mit dazu, dass Angebote nicht angenommen werden. Deshalb gilt es zu fragen, wie Angebotsformate aussehen müssen, damit sie Adressaten/-innen erreichen.

Aus diesem Grund werden im Projekt neue Formen der Bedarfserhebung, der Angebotsentwicklung und der Durchführung von Weiterbildungs-veranstaltungen entwickelt und erprobt. Zudem sollen die Konzepte zur Ansprache von Teilnehmenden in Hinblick auf Sprache, Werbemittel und Öffentlichkeitsarbeit überprüft werden. Ziel ist es, unter Berücksichtigung milieuspezifischer Weiterbildungszugänge, neue Netzwerke zu erschließen und die gezielte Bildungsberatung und -begleitung weiterzuentwickeln. Zur Sicherung der Nachhaltigkeit werden neben Fortbildungen für pädagogisch tätige Erwachsenenbildner/-innen und Bildungsberater/ -innen Arbeitshilfen für MultiplikatorInnen entwickelt. Das Projekt wird vom Fachgebiet Erwachsenenbildung/Politische Bildung der Universität Duisburg-Essen wissenschaftlich begleitet, die Ergebnisse werden dokumentiert und über die Internetseiten der beteiligten Projektpartner allgemein der Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt.

Projektziele:

Weiterbildung und gesellschaftliche Teilhabe hängen eng zusammen. Der dritte Armuts- und Reichtumsbericht der Bundesregierung stellt dazu fest: "Indem Bildung die individuellen Potenziale stärkt und erweitert, ist sie ein Schlüssel für kulturelle und gesellschaftliche Teilhabe." Unter Einbeziehung der Ergebnisse des DIE-Forums Weiterbildung 2007 "Exklusion-Inklusion" sollen deshalb über die Entwicklung und Erprobung von lebensweltbezogenen Zugängen Wege aufgezeigt werden, bildungsferne Menschen für Angebote des Weiterbildungsgesetzes zu gewinnen. Die Bemühungen von Weiterbildungseinrichtungen, bildungsferne Zielgruppen anzusprechen, gelingen umso eher, je stärker bildungsferne Erwachsene ihre eigene Weiterbildung als nützlich für die Bewältigung ihrer alltäglichen Anforderungen empfinden.