Studienbeginn, Ort, Regelstudienzeit

Über das Lehramtsstudium Grundschule DSSZ HSU Türkisch

Ab dem Wintersemester 2023/2024 kann exklusiv an der UDE im Lehramt für Grundschule ein neuer Teilstudiengang gewählt werden. Dabei können Studierende zwischen dem Studiengangsprofil „Herkunftssprachenunterricht Türkisch“ (HSU Türkisch) und dem Studiengangsprofil „Grundbildung Mehrsprachigkeit“ (GBMS) wählen.

Das Land Nordrhein-Westfalen hat durch die Universität Duisburg-Essen erstmals ein Studienangebot an einer lehrerausbildenden Universität entwickelt, das die Option eines erweiterten Angebots im Bereich Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte / Herkunftssprachenunterricht nutzt. Insofern wird die Qualifizierungsbreite angehender Lehrkräfte für die Grundschule um einen weiteren Baustein erweitert, der auch eine Qualifikationsanhebung von mit dem Herkunftssprachlichen Unterricht betrauten künftigen Lehrkräften zur Folge hat.

Der Teilstudiengang „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte" mit dem Studiengangsprofil "Herkunftssprachenunterricht Türkisch" kann im Grundschullehramt im Lernbereich III studiert werden. Dieses vermittelt vertiefte fachwissenschaftliche und fachdidaktische Kenntnisse im Türkischen und qualifiziert die Studierenden umfassend als Herkunftssprachenlehrkraft Türkisch in der Grundschule.

Der Teilstudiengang befähigt zu einer vertieften Auseinandersetzung mit Inhalten wie Zweitspracherwerb, Zweitsprachvermittlung des Deutschen, inklusive Sprachbildung im Kontext migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit sowie Herkunftssprache, -literatur und -kultur und deren Vermittlung, die mit Blick auf die Mehrsprachigkeit sowie die Heterogenität im Schulkontext von großer Relevanz sind. Durch dieses innovative Studienangebot wird eine universitäre Qualifizierung von HSU-Lehrkräften in der ersten Ausbildungsphase ermöglicht.

Die Studierenden werden als zukünftige Lehrkräfte für die Schulform Grundschule ausgebildet und erlangen gemäß den Vorgaben der Lehramtszugangsverordnung von NRW (LZV 2016, § 2, Abs. 2) die Fähigkeit zur systematischen Förderung des Erwerbs der Zweitsprache Deutsch sowie zur inklusiven und mehrsprachigen Sprachbildung in allen Fächern der Grundschule.

Informationen über

• Zugang zum Studium
• Bewerbungsverfahren
• Bewerbungsfristen
• Studienverlauf des Lehramtsstudiums
• Lernbereiche I, II, III
• berufspraktische Tätigkeiten
• Berufsmöglichkeiten und Arbeitsmarkt
• mögliche Fächerkombinationen

finden Sie auf der Seite des Akademischen Beratungszentrums

Der Studiengang ist nicht zu verwechseln mit dem gleichnamigen Modul im Lehramtsstudiengang, auch DaZ-Modul genannt (Informationen auch hier). Das Modul muss zusätzlich belegt werden.

Zugang zum Studium und Voraussetzungen

Für den Teilstudiengang Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte (DSSZ) im Bachelor gelten die allgemeinen Zugangsvoraussetzungen für das Lehramt Grundschule gemäß § 2 GPO BA. Es gibt keine darüberhinausgehende fachspezifischen Zugangsvoraussetzungen. Die Zulassung erfolgt im Bachelor nur zum Wintersemester. Eine immatrikulation alleine in den Lernbereich III ist nicht möglich.

Die Zulassung erfolgt im Bachelor nur zum Wintersemester, es werden insgesamt 30 Studienplätze pro Durchgang angeboten.

Bei der Einschreibung in den Teilstudiengang ist zwischen zwei Studiengangsprofilen zu wählen:

• „Grundbildung Mehrsprachigkeit“ (GBMS), oder

• „Herkunftssprachenunterricht Türkisch“ (HSU Türkisch).

Informationen zum Bewerbungsverfahren und den Bewerbungsfristen finden Sie auf der Seite des Akademischen Beratungszentrums.

Weitere Informationen zur Bewerbung finden Sie auf dem Informationsblatt des Studiensekretariats.

Sprachkenntnisse

Deutsch

Die Lehrsprache an der Universität Duisburg-Essen ist Deutsch (außer in den englischsprachigen Studiengängen). Deshalb müssen Sie über gute deutsche Sprachkenntnisse verfügen, wenn Sie erfolgreich studieren wollen. Die Mehrheit der ausländischen Studienbewerber*innen muss vor Beginn des Studiums die "Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang" (DSH 2-Niveau; von einigen Ausnahmen abgesehen) bestehen.

• Bildungsinländer*innen (Personen, die ihre Hochschulreife in Deutschland oder an einer deutschen Schule im Ausland erworben haben) benötigen keinen besonderen Nachweis der Deutschkenntnisse.
• Bürger*innen eines EU-Mitgliedslandes (und Bürger*innen Islands, Liechtensteins, Norwegens) oder deutsche Staatsangehörige mit ausländischem Bildungsabschluss sowie
• Bürger*innen eines Staates außerhalb der EU mit einer ausländischen Hochschulzugangsberechtigung müssen vor Beginn des Studiums die "Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang" (DSH 2-Niveau) oder den TestDaF (TDN 4) bestehen.

Türkisch

Studienbewerberinnen und Studienbewerber sollten über hinreichende Sprachkenntnisse verfügen, um auch Veranstaltungen in türkischer Sprache folgen zu können. Die Lehrveranstaltungen finden überwiegend in türkischer Sprache statt.

Bei der Einschreibung wird kein Nachweis verlangt. 

Für das BA-Studium im Studiengangssprofil „Herkunftssprachenunterricht Türkisch“ sollten Bewerber*innen hinreichende Sprachkenntnisse haben, um Lehrveranstaltungen in türkischer Sprache besuchen zu können. Es werden Sprachkenntnisse auf der Niveaustufe B2 des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GER ) empfohlen.

Die Sprachkenntnisse sind mit einer Studienleistung im Rahmen der Lehrveranstaltung „Integrierter Sprachkurs I“ als Sprachtest auf B2-Niveau im ersten Fachsemester nachzuweisen. Mit Abschluss des Bachelorstudiums erreichen Studierende Niveaustufe C1 (GER).

Wenden Sie sich für weitere Fragen hinsichtlich der Sprachqualifikation bitte an David Icyer.

Erstsemesterinformation

Zu Beginn jedes Wintersemesters findet eine Erstsemesterveranstaltung für Studierende im Fach Türkisch in der Orientierungswoche statt. Der Termin wird in der Regel im September festgelegt.

Zu dem Bewerbungsverfahren gehört ein vorheriges, bescheinigtes Beratungsgespräch in der Lehreinheit DaZ/DaF zu den beruflichen Perspektiven des Teilstudiengangs.

Ansprechpartner*innen sind:

Dr. Andrea Schäfer-Jung  andrea.schaefer@uni-due.de
Prof. Dr. Katja F. Cantone-Altıntaș  katja.cantone@uni-due.de

Termin für die Erstsemesterveranstaltung im Lehramt

Weitere Informationen für Erstsemester im Fach Türkisch, z.B. über die Unterstützung bei der Stundenplanerstellung

 Praxisphase

Die Praxisphasen des Bachelorstudiengangs mit der Lehramtsoption Grundschule setzen sich zusammen aus einem Eignungs- und Orientierungspraktikum (im Rahmen der Studienanteile „Bildungswissenschaften“, 5 Wochen, im 1. Studienjahr) und einem Berufsfeldpraktikum (in DSSZ oder im Studiengangsprofil „HSU Türkisch“ oder im Studiengangsprofil „Grundbildung Mehrsprachigkeit“, 80 Stunden, im 5. Fachsemester) in bildungsorientierten Einrichtungen (z. B. Weiterbildungseinrichtungen, Beratungsstellen, Museen u.v.m.).

Berufsfeldpraktikum - Bachelor

Im Rahmen des Teilstudiengangs kann im 5. Semester das Berufsfeldpraktikum absolviert werden. Hier liegt der Fokus auf der Selbstreflexion der Studierenden durch die Auseinandersetzung mit außerunterrichtlichen bzw. außerschulischen Tätigkeitsfeldern.

Im Begleitseminar werden die formalen und non-formalen außerunterrichtlichen Angebote zur Förderung von Spracherhalt und Mehrsprachigkeit und ihre sprachdidaktischen Ziele in den Blick genommen und Potenziale ihrer Verknüpfung mit schulischen Angeboten erörtert.

Das BFP wird von den Instituten DaZ/DaF und Turkistik gemeinsam konzipiert und im Wechsel angeboten.

Ansprechperson für das Berufsfeldpraktikum im Fach Türkisch ist unsere Mitarbeiterin Dr. Pınar Oğuzkan.

Weitere Informationen zu den Praxisphasen.

Auslandsaufenthalt

 Berufsmöglichkieten/Arbeitsmarkt

Absolvent*innen des Teilstudiengangs können:

• als Grundschullehrkraft sowohl im Unterricht aller Fächer als auch in speziellen DaZ-Kursen (u. a. Vorbereitungsklassen für neu zugewanderte Schüler*innen) unterrichten und dort sowohl die Zielsprache Deutsch als auch die mehrsprachige Entwicklung fördern;
• bei der Auswahl des Studiengangsprofils „Herkunftssprachenunterricht Türkisch“ zusätzlich als Lehrkräfte für die türkische Sprache im Rahmen des HSU an Grundschulen tätig werden;
• bei der Auswahl des Studiengangsprofil „Didaktik für HSU-Lehrkräfte (mit Schwerpunkt auf romanische Sprachen)“ im Master als Herkunftssprachenlehrkraft in einer Herkunftssprache tätig werden.

 Antworten auf häufige Fragen

Antworten häufige Fragen zum Studiengang werden Ihnen auf der Übersichtsseite des Studiengangs des Instituts für DaZ/DaF beantwortet