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Sprach- und Schreibkompetenzförderung
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Videobasiertes Feedback zu studentischen Referaten
Universitäre Redeanlässe und - situationen unterscheiden sich von alltäglicher Kommunikation durch die Art der Sprache, den
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Sprachkompetenz angehender Lehramtsstudierender
Mit SkaLa wurde an der UDE ein Diagnoseinstrument implementiert, das Lehramtsstudierenden zum Studienbeginn ein detailliertes
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Self-Assessment/ Feedback-Instrumente
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Videobasiertes Feedback zu studentischen Referaten
Universitäre Redeanlässe und - situationen unterscheiden sich von alltäglicher Kommunikation durch die Art der Sprache, den
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Erweiterung des Aufgabenpools in JACK
Für die Grundlagenveranstaltungen in der Mathematik, Wirtschaftswissenschaft, Informatik und Biologie sollen in den nächsten
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Weiterentwicklung des E-Assessment-Systems JACK
Das E-Assessment-System JACK ermöglicht Lehrenden, veranstaltungsbegleitend Übungsaufgaben einzusetzen, die den Studierenden
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Sprachkompetenz angehender Lehramtsstudierender
Mit SkaLa wurde an der UDE ein Diagnoseinstrument implementiert, das Lehramtsstudierenden zum Studienbeginn ein detailliertes
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Selbstdiagnose und Förderung von Basiskompetenzen
Das SAFE Tool dient Studierenden der Mathematik zur Selbstdiagnose. Lernende werden kompetenzorientiert angeleitet, eigenständig
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Visualisierungen formaler Aspekte der Mathematik
Um die Anschaulichkeit der formalen Aspekte in der Mathematik zu verbessern, wird das Programm GeoGebra dazu genutzt, dynamische
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Qualitätsmanagement
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Qualität mit Längsschnittumfragen weiterentwickeln
Das UDE-Panel ist eine universitätseigene Längsschnittumfrage, die sich an Studierende und ehemalige Studierende der Universität
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Feedback und Curriculumentwicklung in der Medizin
Der interdisziplinäre Progresstest Medizin gibt Studierenden jährlich individuelles Feedback über den Zuwachs ihres Fachwissens
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E-Learning und Blended-Learning-Tools
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E-Learning an der UDE
Der Einsatz digitaler Medien und Technologien befördert neue flexible Wege des universitären Lehrens und Lernens. Die UDE
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Erweiterung des Aufgabenpools in JACK
Für die Grundlagenveranstaltungen in der Mathematik, Wirtschaftswissenschaft, Informatik und Biologie sollen in den nächsten
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Weiterentwicklung des E-Assessment-Systems JACK
Das E-Assessment-System JACK ermöglicht Lehrenden, veranstaltungsbegleitend Übungsaufgaben einzusetzen, die den Studierenden
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Visualisierungen formaler Aspekte der Mathematik
Um die Anschaulichkeit der formalen Aspekte in der Mathematik zu verbessern, wird das Programm GeoGebra dazu genutzt, dynamische
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Individualisierung von Regelstudienzeiten
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Individualisierter Studienverlaufsplan durch Coaching
Das Coaching, als ein zentrales Element des flexING-Programms, bietet Studierenden der Ingenieurwissenschaften die Möglichkeit,
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Flexibilisierung der Regelstudienzeit in den Ingenieurwissenschaften
flexING ist ein Modellvorhaben, das sich insbesondere auf die Studieneingangsphase in den Ingenieurwissenschaften konzentriert
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Fachnahe Mentoring-Angebote
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Mentoring als Qualitätssicherungsinstrument in der Biologie
In der Fakultät für Biologie an der UDE werden Mentoring-Angebote eng mit dem Qualitätsmanagement der Fakultät verknüpft.
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Peer-Learning im Mentoring der Fakultät für Geisteswissenschaften
In semesterbegleitenden Übungsgruppen unterstützen qualifizierte Tutor*innen Erstsemester beim Studieneinstieg. Dabei kommt
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Impulsforum und studentische Fotowettbewerbe
Das Impulsforum findet seit 2016 jährlich statt und bietet den Mentoring-Koordinator*innen Gelegenheit, mit der Hochschulöffentlichkeit,
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Vorkurse und Lernräume in den MINT-Fächern
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Vorkursangebote der Fakultät für Chemie
Der Übergang von der Schule zur Hochschule ist für viele Studierende mit großen Herausforderungen verbunden. Für eine erfolgreiche
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Lernraumgestaltung in den MINT-Fächern
Zur Verbesserung der Studieneingangsphase haben die Fakultäten der MINT-Fächer Lern- und Diskussionszentren eingerichtet,
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Dieses Vorhaben wurde unter den Förderkennzeichen 01PL11075 (2011-2016) und 01PL16075 (2016-2020) aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung finanziert.