Ruth Bebernik, M. Ed.

AG Schacht
Ruth Bebernik

M. Ed.

Ruth Lackner (geb. Bebernik)

Raum:: WSC-S-2.09
Telefon:: +49 201 183 7495
Fax:: +49 201 183 2426
E-Mail:: ruth.bebernik (at) uni-due.de
Sprechstunden in der vorlesungsfreien Zeit:: Nach Vereinbarung

Forschungsinteressen

Gemeinsames Lernen in den Sekundarstufen
Einsatz digitaler Werkzeuge im Mathematikunterricht
Begriffsbildungsprozesse im Mathematikunterricht

Mitgliedschaften

Publikationen

Bebernik, R. (2023). Eine epistemologische Analyse von Interaktionsprozessen im inklusiven Geometrieunterricht. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Frankfurt (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2022 (S. 557-560). Münster: WTM-Verlag.
Bebernik, R., Krause, C., Schacht, F. (2022). How do students describe and understand properties of special quadrilaterals with digital tools? – An epistemological perspective on mathematical interaction in inclusive settings. In J. Hodgen, E. Geraniou, G. Bolondi & F. Ferretti. (Eds.), Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). Free University of Bozen-Bolzano and ERME.
Bebernik, R. (2020). Dynamische Vierecke – inklusiver Geometrieunterricht mit digitalen Werkzeugen. In Der Mathematikunterricht, 66(6), 12-19.
Barzel, B., Bebernik, R., Göbel, L., Pohl, M., Ruchniewicz, H., Schacht, F., & Thurm, D. (Hrsg.) (2020). Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching - ICTMT14: Essen, Germany, 22nd to 25th July 2019. Essen: Universität Duisburg-Essen. DOI: 10.17185/duepublico/48820
Bebernik, R. (2020). Inklusiver Geometrieunterricht - Analysen zum Umgang mit Rekonstruktionsaufgaben. In H.-S. Siller, W. Weigel, J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S. 1450). Münster: WTM-Verlag.
Bebernik, R., Kirstein, D., Türk, Ü. & Beese, M. (2019). TRENNtivity. Fachsprache im Themenfeld "Stoffgemische und Trennverfahren" spielerisch üben und anwenden. In Naturwissenschaft im Unterricht Chemie - Fachsprache, 173, 20-22. Spielmaterial
Schacht, F., & Bebernik, R. (2019). Teaching and learning geometry with digital tools (Workshop). In J. Novotná and H. Moraová (Eds.), SEMT 2019. International Symposium Elementary Mathematics Teaching. August 18-22, 2019. Proceedings: Opportunities in Learning and Teaching Elementary Mathematics, (pp. 448-449). Prague: Charles University, Faculty of Education.
Bebernik, R. & Schacht, F. (2019). Eine inklusive Lernumgebung mit dem Rechner (DGS). Welche Eigenschaften haben Vierecke? In mathematik lehren, 214, 36-39.
Bebernik, R. (2019). Entwicklung und Erprobung einer Lernumgebung für gemeinsames Lernen im Geoemetrieunterricht in der Sek. I. In A. Frank, S. Krauss & K. Binder (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2019. (S. 1336). Münster: WTM.
Schacht, F. & Bebernik, R. (2018). Gemeinsames Lernen im Geometrieunterricht der Sekundarstufe I. In Zeitschrift für Heilpädagogik, 69, 271-284. PDF-Version
Bebernik, R. & Schacht, F. (2018). Geometrie inklusiv unterrichten! Projektvorhaben zum gemeinsamen Lernen am gemeinsamen Gegenstand in der Sekundarstufe I. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universität Paderborn (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 2061-2062). Münster: WTM-Verlag.

Vorträge/ Workshops/ Posterpräsentation

Bebernik, R. (2022). Eine epistemologische Analyse von Interaktionsprozessen im inklusiven Geometrieunterricht. GDM-Tagung 2022, Frankfurt, Deutschland. (Vortrag)
Bebernik, R., Krause, C. M., & Schacht, F. (2022). How do students describe and understand properties of special quadrilaterals with digital tools? – An epistemological perspective on mathematical interaction in inclusive settings. CERME12 online conference. (Vortrag)
Bebernik, R. (2020). Inklusiver Geometrieunterricht - Analysen zum Umgang mit Rekonstruktionsaufgaben. GDM-Onlinetagung 2019. (Vortrag)
Bebernik, R. (2020). Entwicklung und Erprobung einer Lernumgebung für gemeinsames Lernen im Geometrieunterricht in der Sekundarstufe I. Tag der Bildungsforschung 2020 an der Universität Duisburg-Essen (IZfB), Essen, Deutschland. (Vortrag)
Bebernik, R. (2019). Entwicklung und Erprobung einer Lernumgebung für gemeinsames Lernen im Geometrieunterricht in der Sek. I. GDM-Tagung 2019, Regensburg, Deutschland. (Vortrag)
Bebernik, R., & Schacht, F. (2021). Digitale Werkzeuge im inklusiven Mathematikunterricht. Gestaltung von inklusiven Lernumgebungen mit digitalen Werkzeugen (Schwerpunkt Geometrie). Zukunftswerkstatt Inklusion und Digitalisierung 2021 an der Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland. (Workshop)
Albersmann, N., Bebernik, R., da Costa Silvia, N., Hußmann, S., Rolka, K., Schacht, F., & Sprenger, L. (2019). Modul „Inklusiv und gemeinsam Mathematiklernen“. DZLM 2019 Fortbildung (3 Bausteine). Bochum, Deutschland. (Fortbildung)
Schacht, F., & Bebernik, R. (2019). Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Symmetrie – Vierecke durch Symmetrien beschreiben. DZLM 2019 Fortbildung (Baustein 2S). Bochum, Deutschland. (Workshop)
Bebernik, R., & Schacht, F. (2019). Teaching and learning geometry with digital tools. SEMT 2019, Prag, Tschechien. (3 Workshops)
Bebernik, R., & Schacht, F. (2018). WS-M-4: Gemeinsam Mathematik lernen – inklusiv unterrichten mit digitalen Werkzeugen. MINT – Unterricht der Zukunft an der Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland. (Workshop).
Schacht, F., & Bebernik, R. (2017). D4. Inklusiver Mathematikunterricht Sek. I: Mathematik inklusiv unterrichten mit digitalen Werkzeugen. Herbstschule der Universität Duisburg-Essen, Essen, Deutschland. (Workshop)
Bebernik, R. (2020). Gemeinsames Lernen im Geometrieunterricht – Dynamische Vierecke –. Tag der Bildungsforschung 2020 (IZfB), Essen, Deutschland. (Poster)
Bebernik, R. (2018). Using digital tools for geometry teaching in an inclusive classroom. Digital learning environments in secondary level. Autumn school 2018, Würzburg, Deutschland. (Poster)
Bebernik, R. (2018). Geometrie inklusiv unterrichten! Projektvorhaben zum gemeinsamen Lernen am gemeinsamen Gegenstand in der Sekundarstufe I. GDM-Tagung 2018, Paderborn, Deutschland. (Poster)

Vita

seit 2016	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen Arbeitsgruppe Prof. Dr. Florian Schacht
seit 2016	Promotionsstudium an der Universität Duisburg-Essen Arbeitsgruppe Prof. Dr. Florian Schacht
2012 - 2016	Studentische Hilfskraft an der Universität Duisburg-Essen
2014 - 2016	Master-Studium der Fächer Mathematik und Chemie für das Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen Universität Duisburg-Essen. Abschluss: M. Ed.
2011 - 2014	Bachelor-Studium der Fächer Mathematik und Chemie für das Lehramt an Haupt-, Real- und Gesamtschulen Universität Duisburg-Essen. Abschluss: B. Sc.
2004 - 2011	Gymnasium Lohne. Abschluss: Abitur