Arbeitsgruppe Prof. Dr. Bärbel Barzel

Forschungsschwerpunkte: Einsatz digitaler Mathematikwerkzeuge, Digitalisierung und Mathematikunterricht, Lehrerprofessionalisierung und Multiplikatorenausbildung, Funktionales Denken, Mathematik und Habitus, Grundvorstellungen mathematischer Inhalte, Problemlösen im Mathematikunterricht, Hochschuldidaktik der Mathematik

Mitarbeiter der Arbeitsgruppe Barzel

Name:

 Raum: Tel.: E-Mail:
Arbeitsgruppenleiterin
Prof. Dr. Bärbel Barzel WSC-O-2.41 7426 baerbel.barzel@uni-due.de
Sekretariat
Kirstin Klenke WSC-O-2.40 2530 kirstin.klenke@uni-due.de
MitarbeiterInnen
Dr. Tatjana Berlin WSC-O-2.49 2960 tatjana.berlin@uni-due.de
Patrick Ebers, M.Ed. WSC-O-2.47 4538 patrick.ebers@uni-due.de
StR'in Anica Eumann WSC-N-1.05 7569 anica.eumann@uni-due.de
OStR i.H. Dr. Matthias Glade WSC-O-2.53 6954 matthias.glade@uni-due.de
Dr. Ramona Hagenkötter WSC-O-2.43 2820 ramona.hagenkoetter@uni-due.de
OStR'in i.H. Dr. Franziska Heinloth WSC-O-2.51 6645 franziska.heinloth@uni-due.de
Belgüzar Kara WSC-O-2.50 6929 belguezar.kara@uni-due.de
StR'in Katrin Klingbeil WSC-O-2.47 6018 katrin.klingbeil@uni-due.de
StR'in Anne Möller WSC-N-1.05 6963 anne.moeller@uni-due.de
Joyce Peters-Dasdemir WSC-O-2.50 7503 joyce.peters-dasdemir@uni-due.de
Fabian Rösken, M.Ed. WSC-O-2.47 6868 fabian.roesken@uni-due.de
StR'in Miriam Romberg, M.Ed., M.Sc. WSC-N-1.05 7972 miriam.romberg@uni-due.de
Ehemalige MitarbeiterInnen
Dr. Lisa Göbel - - lisa.goebel@uni-due.de
Christos Itsios, M.Ed. - - christos.itsios@uni-due.de
ORR Dr. Marcel Klinger - - marcel.klinger@uni-due.de
PD Dr. Peter Rasfeld - - peter.rasfeld@uni-due.de
Dr. Hana Ruchniewicz - - hana.ruchniewicz@uni-due.de
Jun.-Prof. Dr. Daniel Thurm - - daniel.thurm@uni-due.de
StR Oliver Wagener - - oliver.wagener@uni-due.de
Dr. Larissa Zwetzschler - - larissa.zwetzschler@uni-due.de

Alle Rufnummern beziehen sich auf das Telefonnetz der Universität Duisburg-Essen in Essen, d.h. es ist 0201-183- vorzuwählen.

Projekte

Deutsches Zentrum für Lehrerbildung Mathematik

Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM) unterstützt engagierte Pädagoginnen und Pädagogen dabei, Verständnis und Begeisterung für das Fach Mathematik zu wecken.

Im Fokus steht dabei die Fort- und Weiterbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren - also von Lehrkräften und Elementarpädagoginnen und -pädagogen, die andere Pädagogen und Pädagoginnen fortbilden, beraten und deren Unterrichtsentwicklung sowie Bildungs- und Erziehungsarbeit unterstützen und begleiten. Daneben bietet das DZLM auch Fortbildungen direkt für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte, für Mathematiklehrerinnen und –lehrer sowie für Elementarpädagoginnen und -pädagogen an.

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Bildungsgerechtigkeit im Fokus

Das vom BMBF geförderte Projekt „Bildungsgerechtigkeit im Fokus“ (2. Förderphase: 2016 – 2020) zielt auf die Unterstützung von UDE Studierenden in der Studieneingangsphase. Durch eine schnellere fachliche sowie sozial-habituelle Integration soll Studienabbrüchen durch vielfältige Maßnahmen entgegengewirkt werden.

In Teilprojekt 2 wird der Ausbau und die Verbreitung von Blended-Learning Szenarien fokussiert. Das bedeutet, dass digitale Angebote zur Diagnose und Förderung stärker in den Lernprozess der Studierenden integriert werden sollen. Neben der Entwicklung des E-Assessment-Systems JACK, welches Lernenden individualisiertes und automatisiertes Feedback bereitstellt, geht es insbesondere um die Entwicklung neuer Aufgabenformate jenseits des Multiple-Choice. Das in unserer Arbeitsgruppe entwickelte digitale SAFE Tool ermöglicht es Lernenden eigenständig mathematische Basiskompetenzen zu wiederholen und ggf. wieder zu erarbeiten.

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Mathematik Lehren und Lernen – Konstruktiv. Innovativ. Kooperativ.

Das Projekt zielt auf die Innovation von Hochschullehre und Mathematikunterricht durch Kooperation von Studierenden, Lehrkräften und Hochschullehrenden. In regelmäßigen Präsenztreffen und gestützt durch einen digitalen Lernraum profitieren alle vom wechselseitigen Ideentransfer: Indem die beteiligten Lehrkräfte ihren Unterricht zur Verfügung stellen, ermöglichen Sie den Studierenden eine praxisbezogenere Vorbereitung auf das Praxissemester. Die mathematikdidaktischen und insbesondere auf digitale Medien bezogenen Ideen werden im Seminar „Konstruktion von Lernumgebungen“ an konkreten Inhalten in Unterrichtsplanungen übersetzt und von Studierenden an den beteiligten Schulen durchgeführt. Vom so entstehenden gemeinschaftlichen Prozess von Planung, Durchführung und Reflexion profitieren alle Beteiligten.

Abgeschlossene Projekte