Der Schwerpunkt des Lehrstuhls liegt auf der empirischen Unterrichtsforschung im Fach Politik, insbesondere im Feld der politischen Kompetenzentwicklung („political skill formation“) auf der europäischen und transnationalen Bildungsebene. Die aktuelle Diskussion um Bildungsstandards und Kompetenzmodelle wird ebenso aufgegriffen wie fachdidaktische Kontroversen und Studien zu aktuellen Themen wie Populismus, Neue Medien, Sprache im Fachunterricht sowie Social Cohesion.