Joel Guttke

Joel Guttke works as a research assistant in EFL Education at the University of Duisburg-Essen. His research revolves around instructional quality in EFL education with a particular focus on cognitive activation (kognitive Aktivierung). Located at the intersection of research into foreign language education (Fremdsprachenforschung) and educational research (Empirische Bildungsforschung), his PhD project is concerned with the development and validation of subject-specific student and teacher questionnaires to assess cognitive activation in primary EFL education.

Joel studied English and Mathematics at the University of Duisburg-Essen (2015–2021) where he obtained a teaching qualification in secondary education. His master thesis concerned itself with the ways secondary EFL teachers conceptualize and diagnose academic underachievement. As part of his course of studies, he spent six months abroad working as a foreign language assistant at Coláiste de hÍde in Dublin, Ireland.

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Joel Guttke

Institut für Anglophone Studien: Didaktik des Englischen

Address
Universitätsstr. 12
45141 Essen
Room
R12 R04 A30
Phone
+49 201 183-5234
E-Mail
joel.guttke@uni-due.de
Website
https://www.uni-due.de/anglistik/applied_linguistics_didactics/guttke_joel.php
Office hours
Wed, 4–5 PM; sign up for a time slot here: https://udue.de/officehoursguttke

Functions

  • Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in, Anglistik: Didaktik des Englischen - EFL Education

* indicates double-blind peer review

Articles

  • * Wilden, E., Porsch, R., Guttke, J., & Wellmanns, L. (2024). Das Potential zur kommunikativ-kognitiven Aktivierung im Englischunterricht: Befunde einer Analyse von Lernaufgaben aus Lehrwerken der Grundschule. Fremdsprachen Lehren und Lernen, 53(2), 120–139. Narr Francke Attempto. DOI: 10.24053/FLuL-2024-0026
  • * Guttke, J., & Porsch, R. (2024). Kognitive Interviews als Methode der Inhaltsvalidierung von Fragebogenitems zur Erfassung kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Grundschule. Empirische Pädagogik, 38(1), 147-167. DOI: 10.62350/WYBS7986 [Digital supplement]
  • * Guttke, J. (2023). Kognitive Aktivierung im Fremdsprachenunterricht: Ein systematisches Review von Forschungsarbeiten aus dem deutschsprachigen Raum. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 34(2), 145–176. DOI: 10.17185/duepublico/78692 [Digital supplement]
  • * Guttke, J. (2022). Diagnose von schulischem underachievement im Englischunterricht: Eine rekonstruktive Studie mit Englischlehrkräften der Sekundarstufe. k:ON: Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 5(1), 166–190. DOI: 10.18716/ojs/kON/2022.0.9
  • * Alfes, L., Guttke, J., Lipari, A. C., & Wilden, E. (2021). ‘Who controls the past controls the future’: Benefits and Challenges of Teaching Young Adult Dystopian Fiction. CLELE Journal, 9(1), 12–31. URL

Articles in Edited Volumes

  • * Guttke, J., Porsch, R., Rahden, J., & Wilden, E. (2025). Selbstwirksamkeit, Enthusiasmus und Kompetenzüberzeugungen heterogen fachqualifizierter Englischlehrkräfte in der Primarstufe. Ergebnisse einer Online-Lehrkräftebefragung. In R. Porsch, C. Reintjes & G. Bellenberg (Eds.), Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz (pp. 209–227). Waxmann. DOI: 10.31244/9783818850142
  • Guttke, J., & Porsch, R. (2024). Inhaltsvalidierung von Fragebogenitems zu kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Grundschule mittels Expert:innenbefragung. In V. Lohe, A. Lindl, & P. Kirchhoff (Eds.), Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen (pp. 57–84). Waxmann. DOI: 10.31244/9783830999201.03

Research instruments

  • Kersten, K., Bruhn, A.-C., Ponto, K., Guttke, J., Böhnke, J., & Greve, W. (2025). Teacher Input Observation Scheme (TIOS) und Manual - Deutsche Version für L2 (2nd rev. ed.). Studies on Multilingualism in Language Education, 11(2). University of Mannheim. URL

Reviews

  • Guttke, J. (2023). Review of Teaching English in the Primary School by Annika Kolb and Marita Schocker. TEYLT Worldwide, 1, 43–45.

Teaching Practice

  • Alfes, L., & Guttke, J. (2024). Does AI know how to wow a job application? Der fremdsprachliche Unterricht Englisch "Language awareness", 190, 26–32.
  • Hofstra, N., & Guttke, J. (2023). The language learners’ calculator?: Artificial intelligence in English language teaching. Praxis Englisch, 80(6), 44–46. URL
  • Guttke, J., & Hofstra, N. (2023). Why are (violent) video games so much fun?: Creating a game review to critically reflect on one’s own gaming habits. Praxis Englisch, 80(2), 29–33. URL
  • Alfes, L., Derksen, I., & Guttke, J. (2022, Eds.). Benefits and challenges of a globalised world: Economic, ecological, and political perspectives. Brinkmann Meyhöfer. URL
  • Guttke, J. (2022). “You’re gonna hear me roar”: Analyzing a retelling of Shakespeare’s Romeo and Juliet from Juliet’s perspective. Praxis Englisch, 79(5), 39–43. URL
  • Guttke, J. (2022). Towards gender-sensitive language: Doing internet research on how gender is expressed in different languages. Praxis Englisch, 79(3), 39–43. URL 
  • Guttke, J. (2022). Keeping up with the Puritans: Illustrating Puritan lifestyle as a comic. Praxis Englisch, 79(2), 15–19. URL

Presentations

2025
  • Guttke, J., Porsch, R., Rahden, J., & Wilden, E. (March 26, 2025). Selbstwirksamkeit, Enthusiasmus und Kompetenzüberzeugungen heterogen fachqualifizierter Englischlehrkräfte der Primarstufe. 6. Kongress der Internationalen Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung, Heidelberg, Germany.
  • Guttke, J. (March 11, 2025). Cognitive activation in primary ELT: Construction and validation of a student/teacher scale. 2nd ELLRA PhD Showcase, online. URL [invited]
2024
  • Guttke, J., Porsch, R., Rahden, J., & Wilden, E. (September 6, 2024). Competence beliefs and teaching practice of (non-)specialist EFL teachers at primary level in Germany. Second Language Teacher Education 2024, Brno, Czech Republic.
  • Guttke, J. (July 5, 2024). Theoretische Forschung ≠ Theoretische Forschung. Symposium "Theoretische Forschung in der Fremdsprachendidaktik", Münster, Germany.
  • Guttke, J., Wilden, E., & Porsch, R. (April 25-27, 2024). Developing items for measuring cognitive activation in primary EFL education. Inaugural ELLRA Conference, Krakow, Poland.
  • Wilden, E., Porsch, R., & Guttke, J. (April 25-27, 2024). Analyzing the potential for communicative-cognitive activation in primary EFL textbooks. Inaugural ELLRA Conference, Krakow, Poland.
  • Guttke, J., Quast, J., Rubach, C., Porsch, R., & Wilden, E. (March 18-20, 2024). Kognitive Aktivierung im Englischunterricht der Primarstufe: Zusammenhänge mit Schüler:innenleistungen und Dimensionen der Unterrichtsqualität. 11. Jahrestagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung, Potsdam, Germany.
  • Wilden, E., Porsch, R., & Guttke, J. (March 6-7, 2024). Analyzing the potential for communicative-cognitive activation in primary EFL listening tasks. International Conference on Foreign Language Listening Comprehension, Münster, Germany.
2023
  • Guttke, J. (April 18–21, 2023). Improving teaching quality in primary ELT by increasing cognitive activation. 56th International IATEFL Conference, Harrogate, UK. URL 
2022
  • Guttke, J. (September 27, 2022). Zur fachspezifischen Operationalisierung kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Primarstufe: Ergebnisse einer Expert:innenbefragung zur Inhaltsvalidierung. Symposium "Unterrichtsqualität in schulischen Fremdsprachen", Erfurt, Germany

Workshops

2025
  • Guttke, J. (April 26, 2025). Shakespeare's new contemporaries: Sparking EFL learners' interest in Shakespeare's play through retellings. Forum Shakespeare & Schule, Shakespeare and Popular Cultures (Frühjahrstagung der Deutschen Shakespeare-Gesellschaft), Weimar, Germany. [invited] 
  • Guttke, J., & Wilden, E. (January 10, 2025). Unterrichtsqualität im Fremdsprachenunterricht. Workshop für Fachleitungen Englisch an Zentren für schulpraktische Lehrer:innenausbildung Nordrhein-Westfalen, Essen, Germany.
2024
  • Guttke, J. (November 27, 2024). TAIlored to your needs: Using AI to facilitate student learning in ELT. TEFL Lecture Series, Bonn University, Bonn, Germany. [invited]
  • Kasper, A., Guttke, J., & Wilden, E. (May 7 + 28, 2024). ADHS-Toolkit: ADHS im Englischunterricht der Sekundarstufe. Workshop für Englischlehrkräfte, Essen, Germany.

Memberships

  • Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)
  • Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)
  • Interdisziplinäres Zentrum für Bildungsforschung: Forschungsschwerpunkt zu Schul- und Unterrichtsentwicklung (IZfB)
  • Copy editor at Children's Literature in English Language Education (CLELE)

Awards