Aufgrund der sehr hohen Nachfrage nach Materialien und unterstützenden Mitteln für die Arbeit mit neu zugewanderten Schüler*innen aus der Ukraine haben wir online verfügbare Materialien mit einer großen Breite an Sprachfördermaterialien zusammengestellt...

In den letzten Jahren ist die Zahl der neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler ohne Deutschkenntnisse in NRW stetig gestiegen. Dies stellt sowohl die Schulen als auch deren Lehrerinnen und Lehrer vor neue sowohl inhaltliche als auch ...

In diesem Beitrag werden schriftliche Rechenverfahren der verschiedenen Länder vorgestellt. Für einen schnellen Zugang zu den Darstellungen sind im Folgenden in alphabetischer Reihenfolge die einzelnen Länder aufgelistet. Man findet sie auch in dem Text.

Alphabetische Übersicht der Einzelsprachen

• S-R-Afghanistan
• S-R-Ägypten
• S-R-Algerien
• S-R-Bulgarien
• S-R-China
• S-R-Deutschland
• S-R-England
• S-R-Frankreich
• S-R-Griechenland
• S-R-Indien (Stadt)
• S-R-Indien (Dorf)
• S-R-Irak
• S-R-Kroatien
• S-R-Mexiko
• S-R-Portugal
• S-R-Russland
• S-R-Spanien
• S-R-Syrien
• S-R-Türkei
• S-R-Ungarn

Grundlage des Sprachforscherkurses Mathematik ist die Studie „Professionskompetenzen von Mathematiklehrkräften in der Mehrsprachigkeit - Zu Analyse und Diagnose mathematischsprachlicher Anforderungen und Schülerkompetenzen in der Sekundarstufe I “...

Arbeitsblätter

Phase 1 - Einstieg

• AB0_Einstieg
• AB1 (Lösung)
• AB2 (Lösung)
• AB3 (Lösung)
• AB4 (Lösung)
• AB5 (Lösung)
• AB6 (Lösung)

Phase 1 - Scaffolding

• Textaufgabe 1
• Textaufgabe 2

Phase 1 - Unterricht

• Textaufgabe 1
• Textaufgabe 2

Phase 2 - Steigerung

• AB1
• AB1 mit Lösung
• AB2

Phase 3 - Eigenproduktion

• Textaufgabe Addition
• Textaufgabe Subtraktion
• Textaufgabe Multiplikation
• Textaufgabe Division

Rechenoperationen

• Tabelle der Schlüsselwörter

Die kompetenzenorientierte linguistische Lernertextanalyse (KLLA) stellt ein mögliches (nicht standardisiertes) Verfahren zur Ermittlung der sprachlichen Kompetenzen von Lernenden dar.

Dabei werden von Sprachlernenden verfasste Texte anhand unterschiedlicher Sprachebenen untersucht. Wichtig dabei ist vor allem eine nicht defizit-, sondern potenzialorientiert durchgeführte Analyse, bei der auch die Sprachbiografie der Lernenden Berücksichtigung findet.

Das Ehrenamt stellt einen wichtigen Bestandteil zivilgesellschaftlichen Zusammenlebens dar. Auch für Geflüchtete und Neuzugewanderte sind ehrenamtlichHelfer*innen eine wichtige Stütze z.B. bei der Orientierung im Alltag und im Sozialraum. Sie können bspw. bei Behördengängen begleiten, Orientierung im Erziehungs- und Bildungssystem bieten, Möglichkeiten der aktiven Beteiligung am Vereinswesen ...

Das Programm existiert seit 18 Jahren am Quirinus-Gymnasium Neuss und wird getragen durch das Land NRW und den Rhein-Kreis Neuss.

Organisationsprinzip:

• dezentrale Beschulung in einem Gymnasium in der Nähe des Wohnorts
• zentrale Sprachförderung in Neuss am Quirinus-Gymnasium...

Die Zahl geflüchteter Menschen, die in der Stadt Köln untergebracht sind, stieg in den letzten fünf Jahren stetig an. So genannte Notunterkünfte dienen in Köln in erster Linie der Aufnahme der Flüchtlinge, die unmittelbar ohne gültige Papiere „unerlaubt“ nach Deutschland eingereist sind und direkt in Köln das Asylverfahren ...

Die Lehrerinnen-und Lehrerausbildung in der Bundesrepublik Deutschland ist ein kontrovers diskutiertes Thema. Insbesondere Large-Scale Untersuchungen der letzten Jahre (u. a. TIMMS III und PISA) lenkten sowohl das Interesse der Öffentlichkeit als auch das der Bildungspolitik immer wieder auf den Bildungsbereich Schule (vgl. Nolle 2004). Der Fokus verlagert sich dabei immer mehr von den erbrachten Leistungen der ...

Materialien und Aktivitäten für jugendliche und junge Erwachsene Migrant_innen

In welchem Rahmen entstand diese Handreichung?
Diese Handreichung entstand im Rahmen der Entwicklungspartnerschaft MEVIEL (mehrsprachig – vielfältig), gefördert aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Frauen und des Europäischen Sozialfonds.
MEVIEL steht für ein Entwicklungsprojekt, das die Bildungschancen von jugendlichen und jungen erwachsenen Migrant_innen in Österreich nachhaltig verbessern will.
Dazu wurden in MEVIEL von 2012 bis 2014 wissenschaftliche Erkenntnisse über Zwei- und Mehrsprachigkeit für die Bildungsund Beratungspraxis aufbereitet und nutzbar gemacht ...

Zu rechtlichen Rahmenbedingungen, schulorganisatorischen Herausforderungen und Konzepten zur Sprachbildung ...

1. Tagungsdokumentation
2. Grußworte und Beiträge
3. Postersession