Tatiana Esau, M. Sc.
Tel. +49 (0)201/183-6393
Fax +49 (0)201/183-2637
Universität Duisburg-Essen
Fakultät für Ingenieurwissenschaften
Abteilung Bauwissenschaften
Technologie und Didaktik der Technik
Universitätsstr. 12
R12 S01 H19
45141 Essen
Lehre
| Veranstaltungsname |
|
|
|---|---|---|
| Analogtechnik | Bachelor | WiSe |
| Digitaltechnik | Bachelor | SoSe |
| Projekt: Planung, Entwicklung und Analyse eines informationstechnischen Systems | Bachelor | SoSe |
| Projekt: Planung, Konstruktion, Fertigung und Analyse eines mechanischen Systems | Bachelor | SoSe |
| Systemintegration komplexer Systeme: GyGe | Master |
WiSe |
| Systemintegration komplexer Systeme: HRSGe | Master | WiSe |
| Vertiefung Informationsumsatz | Bachelor | WiSe |
Forschung
- Prozessorientierte Analyse von konstruktiven Problemlösungsprozessen im Technikunterricht mithilfe von Eye-Tracking
Werdegang
Akademische Tätigkeiten
| seit 2015 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Technologie und Didaktik der Technik an der Universität Duisburg-Essen |
Hochschulausbildung
| 2011-2014 | Studium Physik M.Sc. an der Universität Bielefeld |
| 2008-2011 | Studium Physik B.Sc. an der Universität Bielefeld |
| 1997-2002 | Diplomstudium (Ingenieurwissenschaften) mit in Deutschland als B.Sc. anerkanntem Abschluss an der Akademie für Buntmetalle und Gold, Krasnojarsk |
Publikationen
| Esau, T.; Fletcher. S (2020). Erforschung der Unterschiede zwischen erfolgreichen und weniger erfolgreichen Schüler/-innen beim Bearbeiten konstruktiver Probleme auf Basis der Analyse von Eye-Tracking Daten. Journal of Technical Education (JOTED), Bd. 8 Nr. 1. Online verfügbar |
| Esau, T. (2018). Problem Solving in Technology Education. Development of an engineering design task to investigate action-oriented problem-solving processes. In: Marc J. de Vries, Stefan Fletcher, Stefan Kruse, Peter Labudde, Martin Lang, Ingelore Mammes (Ed.). Research in Technology Education - International Approaches. Waxmann Verlag. Available online |
| Esau, T.; Fletcher, S. (2018). Prozessorientierte Analyse von konstruktiven Problemlöseprozessen auf Basis von Eye-Tracking-Aufnahmen. Journal of Technical Education (JOTED), Bd. 6 Nr. 1. Online verfügbar |
Präsentationen
| Esau, T.; Fletcher, S. (2019). Erforschung der Unterschiede zwischen erfolgreich-en und weniger erfolgreichen Schüler-/innen beim Bearbeiten konstruktiver Probleme auf Basis der Analyse von Eye-Tracking Daten, Vortrag – Technik Didaktik Symposium Darmstadt, Deutschland. |
| Esau, T. (2017). Prozessorientierte Analyse von konstruktiven Problemlöseprozessen auf Basis von Eye-Tracking-Aufnahmen, Vortrag – Technik Didaktik Symposium Siegen, Deutschland. |
| Esau, T. (2016). Eye-Tracking Analysis of Action-Oriented Engineering Design Problem-Solving Processes in Technology Education, Vortrag, CETE Universität Duisburg-Essen, Deutschland. |
| Esau, T.; Fletcher S. (2016). Action-Oriented Analysis of Engineering Design Problem-Solving Processes in Technology Education Institute of Technology and Didactics of Technics, University of Duisburg. Kurzvortrag - EAPRIL, Luxemburg. |
| Esau, T. (2016). Action-Oriented Analyses of Engineering Design Problem-Solving Processes in Technology Education. Concept of Study. Poster - Winterschool Monte Verita, Schweiz. |