Dr.*in Jana Pokraka ist Geographie- und Sachunterrichtsdidaktikerin und lehrt und forscht an den Schnittstellen von sexueller Bildung, Medienpädagogik sowie Intersektionalitätsforschung und geographischer Kindheitsforschung. In ihrer Promotion beschäftigte sie sich mit einem machtkritischen Blick auf die Raumaneignung von Grundschüler*innen vor dem Hintergrund (digitaler) kartenbasierter Bildungsprozesse.

Jana Pokraka war von 2015 bis 2023 als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sachunterricht, Schwerpunkt Gesellschaftswissenschaften, tätig und ist seit 2024 externe Kooperationspartnerin des ISU. 

CV

• 2015- 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin Institut für Sachunterricht, Schwerpunkt Gesellschaftswissenschaften (Promotion zur Dr.in Phil., Titel der Dissertation: "Researching the margins – Theoretische und empirische Betrachtungen differenz- und machtkritischer Perspektiven auf Bildung zu Spatial Citizenship" (magna cum laude))
• 2023: Freie Mitarbeiterin für die Armutskonferenz Österreich (Erstellung eines Lehrkonzepts zum Thema "Armut & Gesundheit")
• 2022 - 2023: Mitarbeiterin in sie AURORA University Alliance
• 2020 - 2023: Innovationsstelleninhaberin im NRW-Verbundprojekt Comern (Communities of Practice für eine innovative Lehrkräftebildung)
• 2019 - 2023: Koordinatorin der AG Demokratie und Menschenrechte in der geographischen Bildung (Hochschulverband für Geographiedidaktik)
• 2017 - 2023: Gründungsmitglied und Herausgeberin der Zeitschrift "OpenSpaces - Zeitschrift für Didaktiken der Geographie"
• 2022: Wissenschaftliche Beraterin für den Diercke Grundschulatlas NRW (Westermann)
• 2018 - 2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt "Digitalisierung in der Lehramtsausbildung (DidL)", Universität Duisburg-Essen
• 2018: Referentin für Lehrer*innenfortbildungen in Rheinland-Pfalz (Westermann)
• 2012 - 2015: Studentische/Wissenschaftliche Hilfskraft an der Goethe-Universität Frankfurt am Main & Paris-Lodron-Universität Salzburg
• 2011 - 2012: Foreign Language Assistant am Garbally College, Republik Irland
• 2009 - 2014: Studium für das Lehramt der Sekundarstufen I und II (Englisch/Geographie, Abschluss: 1. Staatsexamen, Goethe-Universität Frankfurt am Main)

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Pokraka, Jana (2020): Researching the Margins. Theoretische und empirische Betrachtungen differenz- und machtkritischer Perspektiven auf Bildung zu Spatial Citizenship. Naturwissenschaftliches Montagskolloquium der UDE (2020-12-21).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana; Lehner, Michael (2020): Von geomedialer zur digital geprägten geographischen Bildung an Beispielen digital gestützter lokaler Stadtraumanalysen. Geo-Symposium Klettverlag (2020-11-14).

Gryl, Inga; Lehner, Michael; Pokraka, Jana (2019): From ‘the map’ to an internalized concept GI_Forum: The spatial view: A retrospect, Salzburg (2019-07-04).

Gryl, Inga; Lehner, Michael; Pokraka, Jana (2019): From ‘the map’ to an internalized concept Annual Meeting of the American Association of Geographers: AAG Annual Meeting, 03.-07.04.2019, Washington, DC, Washington, D.C., USA (2019-04-04).

Pokraka, Jana (2019): Who owns the city? An exploration and reflection of children‘s reproduction of public space. American Association of Geographers Annual Conference in Washington, D.C., USA (2019-04-04).

Pokraka, Jana (2019): Wem gehört die Stadt? Reflexionen von Kindern zu Macht und Raum. Netzwerktag Digitalisierung, Universität Duisburg-Essen (2019-11-25).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana (2018): Communitycation: Analyzing multi-level power relations in with a spatial planning game. American Association of Geographers Annual Conference in New Orleans, USA (2018-04-13).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana (2018): Neue Inszenierungen, veränderte Weltzugänge, erweitertes Erleben? Jahrestagung der AG Neue Medien (ICT) im Sachunterricht, Saarbrücken (2018-11-09).

Gryl, Inga; Scharf, Claudia; Pokraka, Jana; Weis, Swantje; Heil, Christine; Naumann, Jasmin; Plegge, Henrike (2018): Emanzipatorische Bewegungen in der Schule – Interdisziplinäre Forschung zu aktuellen Bildungsansätzen. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) in Essen (2018-03-19).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana (2018): Taking over the ‘sandbox city’: Children’s spatial appropriation in the context of intersectional power-relations. American Association of Geographers Annual Conference in New Orleans, USA (2018-04-10).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana (2018): Zwischen Materialität und Virtualität: die Rolle von Exkursionen in der geographischen Lehramtsausbildung vor dem Hintergrund der Vermittlung fachdidaktischer Kompetenzen für eine digital durchdrungene Welt. HGD-Symposium "Auf den/die Geographielehrer/in kommt es an" - Lehrer/innenprofessionalität und Lehrer/innenbildung im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis, Münster (2018-10-04).

Gryl, Inga; Pokraka, Jana (2017): Communitycation: a planning game between Spatial Thinking and Spatial Citizenship. Geomedia 2017: Spaces of the In-Between; International Conference in Karlstad, Sweden, (2017-0512).

Gryl, Inga; Könen, Denise; Pokraka, Jana; Scharf, Claudia; Weis, Swantje (2017): Partizipation zwischen Dienstbarkeit und Emanzipation – Herausforderungen für PPGIS und Spatial Citizenship im Rahmen geographischer Bildung. Kongress Kritische Geographie in Tübingen (2017-10-01) (Workshop).

Gryl, Inga; Könen, Denise; Pokraka, Jana (2017): Limits of freedom: defining a normative back-ground for spatial citizenship. 11th Annual Conference: GI_Forum: "geospatial@online", Salzburg, (2017-07-06).

Pokraka, Jana (2017): Crossing Lines: Children’s (Re-) Production of Space from an Intersectional Perspective. American Association of Geographers Annual Conference in Boston, USA (2017-04-05).

Pokraka, Jana (2017): Spatial Citizenship in der (Unterrichts-) Praxis.
Ein systematischer Literaturreview. HGD-Symposium, Jena.

Pokraka, Jana; Gryl, Inga; Naumann, Jasmin (2016): Lass mich mal machen! Kindliche Partizipation und Raumaneignung vor dem Hintergrund ambivalenter bildungspolitischer Erwartungen. 25. Jahrestagung der Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe. Profession und Diszplin - Grundschulädagogik im Diskurs, Bielefeld (2016-09-27).

Pokraka, Jana (2016): Spatial Citizenship in der Grundschule - Kindliche Partizipation und Raumaneignung vor dem Hintergrund der Intersektionalitätsforschung. Werkstatt Methoden und Methodologien der Kindheitsforschung Goethe-Universität Frankfurt (2016-12-03).