ProDaZ
Gründung eines „Instituts für fachorientierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit“ (IfSM)
Liebe Besucherinnen und Besucher,
wir freuen uns, Ihnen mitteilen zu können, dass wir zum Januar 2024 das interdisziplinäre und praxisorientierte „Institut für fachorientierte Sprachbildung und Mehrsprachigkeit“ (IfSM) gegründet haben. Das IfSM bündelt die langjährigen Ergebnisse und Strukturen der Arbeit von ProDaZ und ist im Ressort für Interdisziplinäres am Zentrum für Lehrkräftebildung (ZLB) angesiedelt.
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ProDaZ-Online-Tools veröffentlicht
Online-Tools auf DuEPublico verfügbar
Die ProDaZ-Online-Tools für die Fächer Chemie, Deutsch, Geschichte, Mathematik, Pflege, Philosophie, Sozialwissenschaften und Technik sind jetzt verfügbar. Weitere Fächer folgen in Kürze.
ProDaZ-Online-Tool auf DuEPublico
Neue Veröffentlichung im Online-Kompetenzzentrum
Linguistica per la didattica:
una guida all'analisi orientata alle competenze dei testi dellǝ apprendenti di lingua per insegnanti di italiano lingua d’origine (madrelingua), lingua straniera e lingua seconda
von Marco Triulzi
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Neue Online-Materialien für sprachlich-ästhetisches Lernen
Heraus mit der Sprache
Im Rahmen des Projektes Heraus mit der Sprache wurden Materialien entwickelt, die unter einer Open-Source-Lizenz frei zugänglich sind.
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Neue Veröffentlichung im Online-Kompetenzzentrum
Die Durchführung eines Experiments verstehen
Impulse und Anregungen zur produktiven Arbeit mit der Textsorte „Versuchsvorschrift“ im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
von Dennis Kirstein & Claudia Corell
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Neue Veröffentlichung im Online-Kompetenzzentrum
Ukrainisch und kritische Mehrsprachigkeitsdidaktik
von Dariia Orobchuk & Lesya Skintey
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ProDaZ-Webpräsenz wieder online
Nach Cyberangriff auf die Universität Duisburg-Essen
Die ProDaZ-Webseiten mit dem Online-Kompetenzzentrum ist seit dem 13.03.2023 wieder unter der ursprünglichen Adresse erreichbar.
Neue Veröffentlichung im Online-Kompetenzzentrum
Unterrichtsentwurf „Inklusion aller Herkunftssprachen im DaZ-Unterricht“
von Gianna Rathay & Claudia Scochi
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Bildungswege durch das Ruhrgebiet
Materialien & Videos aus dem Projekt veröffentlicht
Von dem Projektteam werden exemplarische Materialien für die Anschlussförderung entwickelt, die neu zugewanderte Schüler*innen beim Übergang in den Regelunterricht unterstützen sollen.
Mehr lesenAktuelle Veröffentlichungen
im ProDaZ-Kompetenzzentrum
Janna Gutenberg, Cedric Lawida & Ina-Maria Maahs Zukunftsorientiertes materialgestütztes Schreiben. Ein Unterrichtskonzept zur Förderung digitaler Textsouveränität
Kompetenzen im Lesen und Schreiben stellen eine Grundlage für gelingende Bildungsprozesse und gesellschaftliche Teilhabe dar. Das materialgestützte Schreiben ist ein Aufgabenformat, in dem beide Kompetenzbereiche miteinander verwoben sind. Es zielt darauf ab, ...
Sally Gerhardt Gendern im Sprachvergleich. Nutzung sprachkontrastiver Elemente zur Sensibilisierung von (angehenden) Lehrkräften im Sprachunterricht.
Die vergleichende und kontrastierende Analyse verschiedener Sprache lässt sich im schulischen und außerschulischen Sprachunterricht sinnvoll nutzen, um Sprachlernprozesse zu effektivieren, Sprachreflexion zu ermöglichen und Sprachbewusstheit...
Katharina Nimz & Kristine Lang Sprachförderung für ukrainische Kinder und Jugendliche. Unterrichtsideen vor dem Hintergrund sprachkontrastiver Betrachtungen
Lehrkräfte an Schulen, aber auch Ehrenamtliche und andere Personen, die für die Sprachförderung von Kindern und Jugendlichen Verantwortung tragen, stehen seit Beginn des Ukrainekriegs vor immensen Herausforderungen. Ende November 2023 befanden sich [...]
Marco Triulzi Linguistica per la didattica:
una guida all'analisi orientata alle competenze dei testi dellǝ apprendenti di lingua per insegnanti di italiano lingua d’origine (madrelingua), lingua straniera e lingua seconda
La presente guida si rivolge a insegnanti di italiano lingua d’origine e italiano lingua straniera che intendano svolgere un’analisi diagnostica delle competenze dellǝ apprendenti incentrata, in primo [...]
Dennis Kirstein & Claudia Corell Die Durchführung eines Experiments verstehen
Impulse und Anregungen zur produktiven Arbeit mit der Textsorte „Versuchsvorschrift“ im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Dem Experimentieren kommt im Chemieunterricht eine Schlüsselrolle für kompetenzorientiertes Lernen zu. Neben dem Erwerb von Fachwissen ermöglichen Experimente auch die Förderung von Fähigkeiten ...
Neue Unterrichtsentwürfe
im ProDaZ-Kompetenzzentrum
Ausgewählte Veröffentlichungen
Monographien und Sammelbände
Katja F. Cantone, Erkan Gürsoy, Ina Lammers, Heike Roll (Hrsg.) Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung
Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen
Heike Roll, Markus Bernhardt, Christine Enzenbach, Hans E. Fischer, Claudia Forkarth, Erkan Gürsoy, Heiko Krabbe, Martin Lang, Sabine Manzel, Işıl Uluçam-Wegmann (Hrsg.) Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I
Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Florian Schacht, Susanne Guckelsberger Sprachbildung in der Lehramtsausbildung Mathematik
Konzepte für eine sprachbewusste Hochschullehre
Heike Roll, Markus Bernhardt, Christine Enzenbach, Hans E. Fischer, Erkan Gürsoy, Heiko Krabbe, Martin Lang, Sabine Manzel, Işıl Uluçam-Wegmann (Hrsg.) Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen
Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch
Anastasia Moraitis, Gülsah Mavruk, Andrea Schäfer, Eva Schmidt (Hrsg.) Sprachförderung durch kulturelles und ästhetisches Lernen
Sprachbildende Konzepte für die Lehrerausbildung
Claudia Benholz, Magnus Frank, Erkan Gürsory (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern
Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht
ist angesiedelt am
und wird gefördert von der
